В новых требованиях к учебным планам появилась такая вещь как интерактивная форма проведения занятий. Они должны составлять не менее 20-40% аудиторных часов. И примеры интерактива стоят: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры (это выражение даже уже не вызывает у меня нервных смешков!), разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги.
Чуть дальше в документе приводится, цитирую, "целый арсенал интерактивных подходов:
• творческие задания;
• работа в малых группах;
• дискуссия;
• обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры);
• изучение и закрепление нового материала на интерактивной лекции (лекция-беседа, лекция – дискуссия, лекция с разбором конкретных ситуаций, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-пресс-конференция, мини-лекция);
• эвристическая беседа (PTHAH: какие нафиг беседы, им на доске ответ напишешь и пальцем в него ткнешь, они все равно не догадаются, какой будет ответ);
• разработка проекта (метод проектов);
• использование общественных ресурсов, социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения, на (PTHAT: а сами говорили, что это должно быть аудиторными занятиями) пример просмотр и обсуждение видеофильмов, экскурсии, приглашение специалиста, спектакли, выставки;
• системы дистанционного бучения;
• обсуждение и разрешение проблем ( «мозговой штурм», ПОПС-формула, «дерево решений», «анализ казусов», «переговоры и медиация», «лестницы и змейки»);
• тренинги;
• метод кейсов."

И меня это вводит в тупик, потому что, во-первых, а разве не так вообще проходят занятия по иностранному языку?? и по сути дела, мне просто можно поставить все часы практических занятий в столбик интерактива?)) и во-вторых, как это понимать "не менее 20-40%" так не менеее 20 или не менее 40???